¿Para qué deben ser las evaluaciones?
Para los especialistas, las evaluaciones no deben ser sólo para decir si se alcanza un puntaje o no, sino cómo puede servir esa información para mejorar los procesos y hacer diagnósticos de cómo se está realmente.
“Lo que tenemos que pensar no es sólo en aspecto sumativo; es decir, si se alcanzó cierto nivel o no, si la alumna tiene cierto puntaje, lo que tenemos que pensar es en evaluaciones que permitan fortalecer el proceso de aprendizaje, que nos den un diagnóstico de la situación”, dice Javier Rojas.
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Planea evalúa los aprendizajes clave de los campos de formación relacionados con Lenguaje y Comunicación y Matemáticas, herramientas esenciales para el desarrollo del aprendizaje de otras áreas del conocimiento, y buenos indicadores de los resultados educativos en general. Sin embargo durante el sexenio de Peña estas evaluaciones fueron suspendidas o canceladas en algunos años.
De acuerdo con los resultados de la prueba Planea 2018, el 49% de los estudiantes evaluados alcanzó un dominio insuficiente en Lenguaje y Comunicación y 59% en Matemáticas.
Los integrantes de Mexicanos Primero consideran que esa información no se debe quedar sólo en cifras o pérdidas por no darles continuidad sino que tanto los docentes, como los padres de familia, los supervisores y todos los agentes involucrados en la educación se puedan apropiar de la información para cambiar lo que se tenga que cambiar a beneficio de los niños y niñas.
