Desde hace unas semanas, Marx Arriaga Navarro, actual director de Materiales Educativos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), se encuentra en medio de la polémica por los nuevos libros de texto gratuitos, elaborados para el ciclo escolar 2023-2024, esto debido a una serie de errores que se han detectado en ellos.
¿Quién es Marx Arriaga? Esta es su biografía.
Marx Arriaga nació en 1981 en Texcoco, Estado de México.
Es autor de múltiples artículos indexados y de más de un centenar de conferencias y talleres nacionales e internacionales.
Por más de 10 años se desempeñó como profesor e investigador de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.
En 2015 fue galardonado con el Premio Estatal de Ciencia, Tecnología e Innovación Chihuahua en el área de Humanidades, Educación y Ciencias de la conducta.
Marx Arriaga es Doctor en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid; maestro en Teoría Literaria y licenciado en Letras Hispánicas, ambos por la Universidad Autónoma Metropolitana.
En 2013, a solicitud de la Rectoría de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, se encargó del rediseño curricular a la Licenciatura en Literatura Hispanomexicana, así como del diseño de recursos informáticos para la didáctica de la literatura bajo el modelo de competencias, y recursos informáticos para la incorporación de escritores chihuahuenses en la enseñanza primaria en Ciudad Juárez, entre otros trabajos.
De 2018 al 2020 se desempeñó como director general de Bibliotecas Públicas en Secretaría de Cultura, en donde promovió la reforma a la Ley General de Bibliotecas Públicas buscando la dignificación del bibliotecario, eliminar su precariedad laboral, así como alcanzar, en el ámbito administrativo, el reconocimiento de estos espacios en los Planes y Programas de Desarrollo federales, estatales y municipales.
En 2021, fue designado como director de Materiales Educativos de la Secretaría de Educación Pública.
Desde febrero de 2021, Marx Arriaga pasó a encabezar la Dirección de Materiales Educativos de la SEP.
En febrero de 2022, la SEP presentó el nuevo Plan de Estudios para la educación preescolar, primaria y secundaria, basado en el paradigma educativo de la Nueva Escuela Mexicana. Fue así que Marx Arriaga se encargó desde entonces de la reelaboración de los 18 libros de texto gratuitos de la primaria.
En agosto de 2022, Arriaga Navarro informó que más de 30 instituciones federales estaban involucradas en la elaboración de los nuevos Libros de Texto Gratuitos de primaria.
La SEP llevaría cabo todo un año de pilotaje en los estados para evaluar la pertinencia de dichos materiales, así como de los programas de estudio, a fin de que en el ciclo escolar de 2023-2024 empezara la implementación a nivel nacional.
Apenas este 8 de agosto, Arriaga Navarro sostuvo que 1,998 docentes también participaron en la creación de los libros de texto, derivado de una convocatoria abierta en la que podían participar todos aquellos que quisieran.
Además, aseguró que dentro de las acciones para el rediseño de los libros, la SEP realizó 32 asambleas nacionales donde se integró el diagnóstico del plan de estudios y cómo debería ser la familia de libros de texto, tomando en cuenta el desarrollo histórico de los libros y tomando en cuenta los resultados de 925 evaluaciones.
Y aunque el funcionario reconoció que los libros de texto gratuitos sí tienen errores, declaró: "yo no les diría errores, yo les diría áreas de oportunidad".
En julio de 2021, Marx Arriaga también estuvo en medio de la polémica luego de que declaró que “leer por goce es un acto de consumo capitalista”.
En una conferencia en la Escuela Normal de San Felipe del Progreso, del Estado de México, el funcionario aseguró que quienes leen por diversión, lo hacen porque el mercado pretende generar en ellos “ideas de consumo” y son personas “automatizadas que no cuestionan su entorno”.
Marx Arriaga arremetió también contra los amparos de padres de familia, interpuestos para detener la reimpresión de libros de texto gratuitos, por lo que llamó a la lectura como una acción emancipadora.
Tras la polémica que sus declaraciones desató, el funcionario precisó que la plática no iba en ese sentido, sino sobre cómo fomentar la lectura en un espacio formal de educación y que "el placer por la lectura en una situación que lleva en segundo o tercer orden", ya que en el proceso didáctico de aprendizaje del estudiante, el placer no es un acto inmediato sino que implica un compromiso del lector.
